用好抗战遗存 做好爱国主义教育

■用好抗战遗存进行研学是一件非常严肃的事情，尤其需要端正态度，掌握利用抗战遗存进行研学的基本方法

■在研学过程中，要突出爱国主义教育这个重点

为了扎实做好学校暑假研学工作，近日，济南一些学校结合纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动总体安排，经过田野调查发现许多抗战遗存。这些散落民间的抗战遗存，作为承载民族集体记忆的重要历史见证物，记录着抗击侵略的感人事迹与宏大历史图景，无疑是学校暑假研学的一笔宝贵财富，是对学生进行爱国主义教育极其难得的鲜活教材。

抗战遗存一般是指中华民族抗击日本帝国主义侵略过程中留下的具有历史、文化、教育或纪念价值的遗产，主要包括具有抗战意义的重要故居、旧址、纪念设施等不可移动的物质文化遗存，具有研究价值的重要档案、图书、声像等文献资料和其他非物质文化遗存。然而，有些抗战遗存仍然散落在田野或者民间，缺乏系统的登记；有些抗战遗存寂寞尘封，缺乏立体的呈现。这些亟待调查、整理、挖掘的抗战遗存为学校暑假研学提供了一座难得的富矿。

要增强学生对抗战遗存的保护和利用意识。铭记历史，离不开唤起记忆的历史遗存。那些曾经浴血奋战的英雄儿女，虽然离我们远去，但他们的英雄事迹和伟大精神却已经深深融入到抗战遗存之中。可以尝试邀请抗日老英雄代表出席暑假研学动员会，请他们现身讲述自己亲历的动人故事。这种基于亲历者口述历史的教育方式，是引导青少年认识“人民是历史的创造者”这一马克思主义基本原理、感悟人民群众伟大力量的生动实践，更是建构历史认知、培育家国情怀的有效路径。学生现场聆听抗战故事，感受先辈们的英勇无畏和爱国情怀，能够激励他们争做抗战历史的铭记者、维护者、研究者和传播者。

要引导学生学习利用抗战遗存进行研学的基本方法。严格地讲，研学是一门学问，它有明确的目标、主题、内容，还要有研学的具体方法、步骤和成果。依托抗战遗存的研学应遵循项目式学习理念，强调探究性、实践性与协作性，引导学生通过亲身实践接触历史遗存这一“物”的媒介，深入理解那段波澜壮阔的“人”的斗争史，实现认识从感性向理性的飞跃。当下，中小学暑假研学存在一些问题，例如，缺乏科学的设计、严密的组织和科学的评价等环节，导致不少研学流于形式，有些仅仅是到旅游景点打卡拍照而已。用好抗战遗存进行研学是一件非常严肃的事情，尤其需要端正态度，掌握利用抗战遗存进行研学的基本方法。要跟学生讨论、选择和确定一个研学题目。题目应遵循“小切口、深挖掘”的原则，聚焦具体问题，具备可操作性，并符合学生的认知水平和兴趣点。要引导学生制定一个具有学术规范性的研学计划，明确研究问题、目标、任务、方法、步骤及预期成果。同时，要指导学生掌握文献检索、田野调查、口述访谈、实物分析等基础研究方法，做好研学各个方面的学术准备。农村基层学校还要根据学生年龄、特长等具体情况，划分成研学小组，确定指导教师和组长，制定研学公约，明确纪律和安全要求，确保研学顺利进行。

在研学过程中，要突出爱国主义教育这个重点。抗战遗存蕴含着丰富的爱国主义教育资源，不论是抗战遗迹，还是抗战故事；不论是物质遗产还是非物质遗产，件件都富有宝贵的教育价值，关键在于如何在研学中用好这笔资源。应紧密围绕立德树人根本任务，将爱国主义教育目标具体化。要引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法，深刻认识抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，理解中国共产党在抗战中的重要作用及其所代表的历史前进方向。每一件抗战文物背后都是一段中国军民浴血抗日的历史故事，教师可以引导学生运用物质文化研究方法挖掘文物背后的历史脉络、社会关联与精神内涵，特别是其中蕴含的军民团结、艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神，并进行系统记录与阐释。教师还可以指导学生寻访参加过、见证过抗战的老人，对这些历史见证人逐个进行访谈，整理撰写成抗战故事。教师可结合中小学语文教材中的《狼牙山五壮士》等抗战经典课文的写作方法，指导学生写好爱国故事，让学生在调查、访谈和写作中，激发爱国之情，增强报国之志。

要做好研学评价，用好研学成果。暑假研学结束后，可举办一次抗战遗存研学成果报告会，本着“自下而上、层层推荐”的原则，从小组到班级，再从级部到学校，层层开好研学成果分享会，评选出研学优秀成果和研学先进个人。请研学先进个人介绍研学成果，分享研学经验。举办一次抗战遗存研学成果展，按照调研报告、摄影绘画、故事创作等板块，选择优秀作品在学校文化长廊中展出。在此基础上，系统梳理、整合研学成果，尝试整理编辑一本适合学生阅读的校本读物。这本读物应体现学术严谨性与教育普及性的结合，以故事的形式科学、生动地展现抗战历史，着重揭示其中蕴含的爱国主义、集体主义、革命英雄主义等核心价值观，这些都是社会主义先进文化的重要组成部分，增强学生的阅读兴趣与历史认同感。同学们读着自己通过研学汇集的读物，成就感和自豪感便会油然而生。学校应充分利用学校网站、墙报、文化长廊等宣传平台，加大对抗战遗存研学成果的宣传力度，以实际行动响应国家关于用好红色资源、赓续红色血脉的号召，引导青少年传承红色基因，坚定理想信念，成为担当民族复兴大任的时代新人。

（作者系山东省济南市南山西营街道中心小学党支部书记、校长）

《中国教育报》2025年07月11日 第02版

作者：杨秦广